Оқушылар технология мен цифрлық ортаның жылдам дамуымен қатар өсіп келеді. Қоғам балаларға қауіпсіздігіне нұқсан келтірмей байланысуы, ізденуі және дамуы үшін білім, дағды, төзімділік пен сенімді қолдауды алдын ала беруі керек.
Балаларды қорғау жөніндегі 111 жедел желісінің басшысы Нгуен Тхуан Хайдың айтуынша, желі күніне 1 000-нан астам қоңырау қабылдап, оның 200, 300-іне кеңес береді. Мамандар кейін құзырлы органдармен және жергілікті билікпен байланысып, зорлық қаупі бар немесе зорлық көрген балаларға қатысты онға жуық жағдайға қолдау көрсетеді.
Биылғы алғашқы он айда 111 жедел желісі балаларға қатысты зорлықтың 2 000-ға жуық жағдайына араласып, қолдау көрсетті. Хай бұл балалардың көбі интернетте қиындыққа тап болғанын айтты.
Цифрлық қауіпсіздікті үйрету
Қоғамдық қауіпсіздік министрлігіне қарасты Киберқауіпсіздік департаменті директорының орынбасары, аға полковник әрі доктор Нгуен Хонг Куан балаларды қорғау салдарына әрекет етуден алдын алуға, қауіпті ерте анықтауға және уақытылы араласуға көшуді талап ететінін айтты.
Цифрлық қауіпсіздік сабақтары ерте жастан басталып, тұрақты өтуі және әр жас тобына бейімделуі керек. Оқушылар шын мәнінде кездесуі мүмкін жағдайлар да ескерілуі тиіс.
Балалар ненің қауіпті екенін түсініп қана қоймай, қауіп төнгенде не істеу керегін, өзін қалай қорғауды, көмекке қалай жүгінуді және өзгелердің қауіпсіздігіне қалай жауап беруді білуі қажет, деді Куан.
Ол ешбір адам немесе ұйым жалғыз әрекет ете алмайтынын айтты. Отбасы бала тыңдалатын әрі сенім болатын орын болуы керек. Мектеп білім, дағды және қорғау ұсынуға тиіс, ал мемлекеттік органдар, қоғамдық ұйымдар мен технологиялық компаниялар қауіпсіз цифрлық орта үшін жауапкершілікті бөлісуі керек.
Балаларды қорғау үшін технологиялық және құқықтық шешімдермен бірге олардың психологиясын түсіну, мінез-құлқындағы өзгерісті байқау және отбасы, мектеп пен тиісті органдардың уақытылы үйлесуі қажет.
Куан білім басшылары мен мұғалімдерді цифрлық қауіпсіздік материалдарын зерттеп, қолдануға, оларды оқу ісіне, оқушылармен жұмысқа және ата-аналармен ынтымақтастыққа біртіндеп енгізуге шақырды.
Әр мектепте қауіпті анықтай алатын мұғалімдер, оқиғаларға жауап берудің түсінікті тәртібі және оқушылар мәселе туралы айтуға дайын болатын сенімді орта қажет.
Халық полициясы академиясының Кәсіби істер факультетінің басшысы, аға полковник, доцент әрі доктор Нгуен Минь Хиен мұғалімдер, ата-аналар мен оқушылар назар аударуы тиіс үш мәселені атады.
Біріншісі, қауіпті тану дағдысы. Қауіпті дұрыс бағалағанда ғана адам өзін қорғай алады. Шын мен жалғанды күнделікті өмір мен бұқаралық ақпарат құралдары арқылы ажыратуға болады, деді Хиен.
Екіншісі, өзін қорғау дағдысы. Ата-аналар баласына көбіне кешкі уақытта ғана уақыт бөле алады, ал мұғалімнің сабақта 45 немесе 90 минуты болуы мүмкін. Қалған уақытта бала өзі әрекет етеді. Сондықтан ересектер балаларға осы дағдыларды дамыту және өзін қорғау тәсілдерін үйретуі керек.
Үшіншісі, балаларды жалғыз қалдыруға болмайды. Олардың жанында мұғалімдер, отбасы және құзырлы органдар болуы тиіс. Әсіресе мектептегі цифрлық қауіпсіздік елшілері білім мен дағдыларды қатарластарына таратады.
Қорғаныс қалқаны
Хайдың айтуынша, балалар қандай да бір мәселеге тап болғанда, оны қалай шешуді білмесе немесе досының қиындыққа түскенін білсе, 111 нөміріне қоңырау шала алады.
111 жедел желісі тәулік бойы, аптасына жеті күн жұмыс істейді. Мамандар балаларды тыңдап, бағыт береді, олардың қауіпсіздігін сұрайды, тәуекелді бағалайды және баланың қорғалғанын анықтайды.
Бала зорлық көрсе немесе досының зорлыққа ұшырағанын білсе, желі істі құзырлы органдарға жібереді. Балалар туралы заң мен оны іске асыру тәртібін түсіндіретін №56 декретке сәйкес, зорлық көрген балаға қолдау көрсету алты кезеңнен тұрады. Онда әр органның міндеті, ақпаратты тексеру, қауіпті бағалау және келтірілген зиян көлемін анықтау тәртібі белгіленген.
111 жедел желісі тараптарды байланыстырып, балаларға қолдау көрсету барысын бақылайды.
Вьетнамдағы БҰҰ Балалар қорының білім жөніндегі маманы Ле Ань Лан балалардың цифрлық ортаға қатысуға, тыңдалуға және өз пікірін айтуға құқығы бар екенін айтты.
Балалармен жұмыс істегенде олардың мүддесі бірінші орында тұрып, пікірі құрметтеліп, тыңдалуы керек, деді ол. Қабылданатын шараларды балалармен бірге тексеріп, олардың келісетінін және шараның өздеріне сәйкес екенін анықтау қажет. Балалар туралы ақпарат қорғалып, құпия сақталуы тиіс.
Лан балалармен байланыс пен оларға қолдау көрсетудің де маңызды екенін айтты.
Білім және кадр даярлау министрлігі Құқықтық мәселелер департаменті директорының орынбасары, доцент әрі доктор Нгуен Ньы Ха министрлік балаларды қорғауға және оларды көмексіз қалдырмауға арналған ережелерді әзірлегенде балаларды тыңдайтынын айтты.
Мысалы, ережелер мектептерде кеңес беру топтарының болуын талап етеді. Мектептер балаларды өз аумағында ғана емес, одан тыс жерде де қорғауы керек. Оқушылардың жеке ақпараты қатаң құпия сақталуға тиіс, ал қажет болған жағдайда қолданылатын тәртіптік шаралар адамгершілікке сай болуы керек.
Білім және кадр даярлау министрлігі киберкеңістікте балаларды қорғауға арналған бірнеше циркуляр шығарды. Олардың басты қағидасы, оқиға туралы ақпарат алынған сәттен бастап органдар жауапты үйлестіргенге дейін құпиялылықты сақтау.
Ең маңыздысы, балалардың жүйеге сенуі. Олар мәселе туралы бірінші болып кімге айтатынын өздері таңдай алуы керек. Жауапты мамандар мұндай ақпаратпен жұмыс істей білуі, балалардың жеке өміріне қатысты құқығын құрметтеп, қорғауы және сенімді қолдау көрсетуі қажет.
Цифрлық қауіпсіздік тек арнайы киберқауіпсіздік күштерінің міндеті емес және ол тек оқиғадан кейін еске алынатын тақырып болмауы керек. Ол білім беру мәдениетінің, қоғам жауапкершілігінің және хабардар, төзімді әрі жауапты цифрлық азаматтарды қалыптастырудың бір бөлігіне айналуы тиіс.
Мақсат, әр оқушы цифрлық ортаны қауіпсізірек пайдаланып, әр мұғалім оқушыларын жақсырақ қорғай алуы, ал әр мектеп интернетте де, күнделікті өмірде де балаларға сенімді қолдау көрсетуі.
Дереккөздер: Viet Nam News
