Жасанды интеллект оқыту мен білім алуды өзгертуде. Мектептер мен университеттер технология адам ойлауын алмастырмай, оны қолдауы үшін оқу бағдарламаларын, бағалауды және цифрлық қауіпсіздікті қайта қарауда.
ЖИ білім беру саласына енген сайын мекемелер студенттердің қалай оқитынын, мұғалімдердің қалай сабақ беретінін және оқу үлгерімінің қалай бағаланатынын қайта ойластыруда. Технологияны жауапкершілікпен пайдаланып, сыни ойлауды, шығармашылықты және қарым-қатынасты сақтау қажет.
Ханойдағы Nguyễn Siêu мектебі цифрлық экожүйе құрып, чатботтарды қоса алғанда ЖИ қосымшаларын енгізді және мұғалімдерді оқытып жатыр. Мектеп директоры Nguyễn Thị Minh Thúy мінез-құлық кодекстері, этикалық нұсқаулықтар мен жаңа оқушы ережелері енгізілгенін айтты.
Әртүрлі жас топтарына арналған ережелер технологияны сабақта қашан қолдануға болатынын және қашан дәстүрлі оқуға оралу керектігін белгілейді. Thúy технологияға шамадан тыс тәуелділік шығармашылыққа, топпен жұмыс істеуге және қарым-қатынасқа зиян келтіруі мүмкін екенін айтты. Балалардың цифрлық әл-ауқаты мен жеке ақпаратын қорғау да мектеп тәсілінің бөлігіне айналды.
Мектеп оқушылар экраннан тыс уақыт өткізіп, әлеуметтік байланыстарын нығайтуы үшін сабақтан кейінгі спортты да енгізді.
Оқыту мен бағалауды қайта қарау
Gia Định университетінде ЖИ енгізу оқу бағдарламасына, оқыту әдістеріне және бағалауға өзгеріс әкелді. Президент Phạm Văn Song бағдарламалар қайта жасалып, әртүрлі пәндерге ЖИ мен технология енгізілгенін айтты.
ЖИ студенттер мен оқытушыларды қолдау үшін қолданылады, ал емтихан және бағалау әдістері қайта қаралуда. Университет басшыларға жұмысты нақты уақытта басқаруға мүмкіндік беретін ЖИ жүйесін де әзірлеуде.
Song студенттер мен оқытушылар ЖИ қолданған кезде әділдікті қамтамасыз ету және түлектерге еңбек нарығына қажетті дағдыларды беру керек екенін айтты. Нақты ережелер мен ортақ түсінік болмаса, технологияға қолжетімділіктің өзі жеткіліксіз.
ЖИ мақсат емес, құрал ретінде
Еуропалық комиссияның білім, жастар, мәдениет және спорт жөніндегі бас дирекциясындағы директор Стефан Херманс вьетнамдық педагогтер алдында тұрған мәселелер халықаралық деңгейде де өзекті екенін айтты. ЖИ дәуірінде сапалы білім мен оған қолжетімділік одан да маңызды болады. «Маңыздысы, адамдар бақылауды өз қолында сақтауы керек».
Массачусетс университетінің Амхерст кампусындағы провост Фад Абдул Халед ЖИ студенттер бұрын өздері меңгеруі тиіс болған тапсырмаларды жақсы орындаған сайын, оқу мақсаттарын қайта қарау керек екенін айтты. Ол калькуляторлардың пайда болуымен салыстырып, жоғары деңгейлі оқыту мен сыни ойлауды дамытуға шақырды.
Халед академиялық адалдық, қауіпсіздік және құпиялылық мәселелерін де атады. Студенттер тапсырма жазу үшін ЖИ қолданса, педагогтер бағаланатын дағдылардың меңгерілгенін тексеруі керек. Студенттер ЖИ-дің қалай жұмыс істейтінін және оны күнделікті өмірі мен болашақ кәсібінде қалай қолданатынын түсінуі қажет.
Халед Вьетнамның бұл мәселелерді диалог және халықаралық ынтымақтастық арқылы шешу күш-жігерін құптады. Оның айтуынша, ЖИ білім беруді жақсарту және студенттерді еңбекке дайындау үшін тиімді, қауіпсіз әрі этикалық тұрғыда қолданылуы керек.
Халықаралық ынтымақтастықты күшейту
Херманс Вьетнам мен Еуропалық одақ ынтымақтастығы студенттер мен білім беру мекемелеріне мүмкіндік бергенін айтты. Erasmus+ сияқты бағдарламалар арқылы шамамен 6 800 студент мобильдік мүмкіндіктеріне ие болды, ал вьетнамдық және еуропалық мекемелер арасында шамамен 100 серіктестік пен жоба құрылды.
ЕО-ның Вьетнамдағы елшісі Жюльен Герье Ғылым және технология министрі 2026 жылғы 22 қазанда Брюссельге барып, білімге жауапты Еуропалық комиссия өкілімен ниет хаттамасына қол қоюы жоспарланғанын айтты. Келісім екіжақты ынтымақтастықтың жаңа кезеңін бастап, Вьетнам білімін интернационалдандыруға ықпал етеді.
Герье Horizon Europe бағдарламасын университеттер мен зерттеушілердің еуропалық әріптестерімен бірлескен жобаларға қатысу мүмкіндігі ретінде атады.
Вьетнам мектептері мен университеттерінің тәжірибесі нақты ережелердің, мұғалімдерді даярлаудың және жасқа сай қорғау шараларының маңызын көрсетеді. Технология мүмкіндікті кеңейтеді, бірақ адам пайымы, сыни ойлау және студенттердің жан-жақты дамуы білім берудің өзегінде қалуы керек.
Дереккөздер: Viet Nam News
